2015 წელს CECA-მ დააარსა კოლეტ დუფრესნ-ტასეს (Colette Dufresne-Tassé) პრემია განათლებისა და კულტურული მოღვაწეობის კვლევის სფეროში. პრემიის მიზანია წევრებს შორის კვლევითი საქმიანობის სტიმულირება, საგანმანათლებლო და კულტურული საქმიანობის განვითარების დაჩქარება და მუზეუმების მიერ საზოგადოებისთვის შეთავაზებული სერვისების გაუმჯობესება.
აღწერაპრემია გადაეცემა CECA-ს ყოველწლიურ საერთაშორისო კონფერენციაზე წარდგენილი საუკეთესო ემპირიული კვლევის ავტორს, რომელიც კონფერენციამდე წარმოადგენს ქვემოთ მოცემული მახასიათებლების მიხედვით დაწერილ ტექსტს. პრემია მოიცავს 400 ევრომდე დახმარებას გამარჯვებულის საცხოვრებელი და სარეგისტრაციო ხარჯების დასაფარად (გარდა მგზავრობის ხარჯებისა). გამარჯვებულის ნაშრომი ასევე გამოქვეყნდება გამოცემაში "Museum Education" და CECA-ს ვებგვერდზე.
საკონკურსო ნაშრომები შეიძლება წარდგენილ იქნეს ინგლისურ, ფრანგულ ან ესპანურ ენებზე. ტექსტის მოცულობა უნდა იყოს 35,000-დან 70,000 სიმბოლომდე (სიმბოლოების ჩათვლით).
ნაშრომის სტრუქტურა უნდა შეესაბამებოდეს შემდეგ სექციებს:
ნაშრომის სტრუქტურა უნდა შეესაბამებოდეს შემდეგ სექციებს:
| ეპიგრაფი (EPIGRAPH) | შინაარსი (HEADING CONTENT) |
|---|---|
| 01 სათაური | სათაური უნდა იყოს მოკლე, ნათელი და ლაკონიური. ის უნდა მოიცავდეს კვლევის ფუნდამენტურ ტერმინებს და აღწერდეს შესრულებულ სამუშაოსა და მიღებული შედეგების გამოყენების გზებს. |
| 02 თავფურცელი | თავფურცელი უნდა შეიცავდეს კვლევის ანგარიშის იდენტიფიცირებისთვის საჭირო ინფორმაციას. |
| 03 რეზიუმე/აბსტრაქტი | ეს სექცია აჯამებს კვლევას მაქსიმუმ 500 სიტყვაში. ის უნდა მოიცავდეს საკვლევ პრობლემას, მიზნებს, გამოყენებულ მეთოდოლოგიას, შედეგების გავლენას და დასკვნებს. |
| 04 საკვანძო სიტყვები | ეს არის ნაშრომის ხუთი ან ექვსი შესაბამისი კონცეფცია, რომელიც კვლევის იდენტიფიცირებას ემსახურება. |
| 05 სარჩევი | ეს არის ფუნდამენტური სექცია, რომელიც აადვილებს კვლევის სტრუქტურის აღქმას. მნიშვნელოვანია, რომ ის იყოს დანომრილი (გვერდების მითითებით). |
| 06 დასაბუთება | დასაბუთებამ ხაზი უნდა გაუსვას შესრულებული სამუშაოს მნიშვნელობას. ის მოიცავს პრობლემასა და საკვლევ კითხვას. |
| 07 თეორიული ჩარჩო | იგება კვლევასთან დაკავშირებული მოდელებისა და თეორიების ცოდნის საფუძველზე. |
| 08 მიზნები | ანგარიშის მიზნები შეიძლება იყოს ზოგადი და კონკრეტული. მათი ფორმულირება უნდა იყოს ნათელი (ზმნის საწყის ფორმაში). |
| 09 მეთოდოლოგია | მეთოდოლოგია გულისხმობს პროცედურების ერთობლიობას, რომლებიც გამოიყენება კვლევის მიზნებზე პასუხის გასაცემად. |
| 09.1 მეთოდი |
შერჩევის მეთოდი: აღწერეთ, ვინ მიიღო მონაწილეობა კვლევაში. ტექნიკა და ინსტრუმენტები: განმარტეთ და აღწერეთ, როგორ მოიპოვეთ მონაცემები კვლევისთვის. მონაცემთა შეგროვების პროცედურა: აღწერს ფაზებს, რომელთა მეშვეობითაც წარიმართა კვლევის პროცესი. მონაცემთა ანალიზი: განმარტავს, თუ რა ტიპის ანალიზი ჩატარდა შედეგების მისაღებად. |
| 10 შედეგები და განხილვა | ამ ნაწილში ხდება ძირითადი შედეგების იდენტიფიცირება და მათი დაკავშირება საწყის მიზნებთან. |
| 11 დასკვნები | კვლევის ანგარიშის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი პუნქტია, რადგან შეიცავს მიღებული შედეგებისა და მათი მნიშვნელობის სიღრმისეულ ანალიზს. |
| 12 ბიბლიოგრაფია | მოიცავს ტექსტში გამოყენებული ავტორებისა და ნაშრომების მითითებებს APA სტანდარტების (მე-6 გამოცემა) დაცვით. |
| 13 დანართები | მოიცავს კვლევის დროს გამოყენებულ დამატებით მასალებს. |
ტექსტს განიხილავს სამკაციანი კომისია (დანიშნული CECA-ს საბჭოს მიერ), რომელიც ნაშრომს აფასებს შემდეგი კრიტერიუმებით:
კონკურსში მონაწილეობისთვის კანდიდატი უნდა:
შენიშვნა: CECA-ს საბჭოს წევრებს კონკურსში მონაწილეობის უფლება არ აქვთ.
მიუხედავად იმისა, გახდება თუ არა კანდიდატი პრემიის მფლობელი, ყველა მონაწილე, რომლის თეზისებიც დადასტურდება, წარადგენს 20-წუთიან პრეზენტაციას კონფერენციაზე.
2016: Rosa María Hervás Avilés; Antonia María Sánchez Lázaro; Magdalena Castejón Ibáñez. მურსიის უნივერსიტეტი.
მუზეუმი, როგორც ლოკალური განვითარების სივრცე. მოქალაქეთა მონაწილეობის გამოცდილება.
2019: Ricardo Rubiales García Jurado
თვალს მიღმა: მეტაკოგნიციის, მუზეოგრაფიული დიზაინისა და კოლაბორაციული მუშაობის შესაძლებლობა.
2020-2021: Victoria Osete და Carlos Egio
ორ კულტურულ ინსტიტუციასა და მათ სოციალურ გარემოს შორის ურთიერთობის კვლევა მურსიის კარმენის კვარტალში.